Viết cảm nhận về phương pháp montessori ( nói lên ưu và nhược điểm)

 ngành Ngôn ngữ Tiếng Trung Quốc Viết cảm nhận về phương pháp montessori ( nói lên ưu và nhược điểm)

Phương pháp Montessori là gì?

Phương pháp giáo dục Montessori được phát triển bởi bác sĩ người Ý Maria Montessori. Nhấn mạnh đến tính độc lập, nó coi trẻ em tự nhiên ham hiểu biết và có khả năng bắt đầu học tập trong một môi trường học tập được chuẩn bị tốt và hỗ trợ đầy đủ. Nó không khuyến khích một số thước đo thành tích thông thường, chẳng hạn như điểm số và bài kiểm tra. Montessori đã phát triển lý thuyết của mình vào đầu những năm 1900 thông qua thử nghiệm khoa học với học sinh của mình; phương pháp này đã được sử dụng ở nhiều nơi trên thế giới, ở các trường công lập và tư thục.

Một loạt các phương pháp thực hành tồn tại dưới tên “Montessori”, không được đăng ký nhãn hiệu ở Mỹ. Các yếu tố phổ biến bao gồm lớp học dành cho nhiều lứa tuổi, quyền tự do của học sinh (bao gồm cả lựa chọn hoạt động của họ), thời gian làm việc dài không bị gián đoạn và giáo viên được đào tạo đặc biệt. Các nghiên cứu khoa học liên quan đến phương pháp Montessori hầu hết đều tích cực, với một đánh giá năm 2017 nói rằng “bằng chứng rộng rãi” tồn tại cho hiệu quả của nó.

Phương pháp Montessori nuôi dưỡng sự phát triển nghiêm túc, tự chủ động cho trẻ em và thanh thiếu niên trong tất cả các lĩnh vực phát triển của chúng — nhận thức, cảm xúc, xã hội và thể chất.

Phương pháp Montessori do học sinh dẫn dắt và tự theo nhịp độ nhưng được hướng dẫn, đánh giá và bồi dưỡng bởi các giáo viên có kiến ​​thức và quan tâm, sự lãnh đạo của các đồng nghiệp của họ, và một môi trường nuôi dưỡng.

Trong cộng đồng của một lớp học dành cho nhiều lứa tuổi — được thiết kế để tạo ra các cơ hội tự nhiên cho sự độc lập, quyền công dân và trách nhiệm giải trình — trẻ em được học tập đa giác quan và say mê tìm hiểu. Các sinh viên cá nhân theo đuổi sự tò mò của riêng họ theo tốc độ của riêng họ, dành thời gian họ cần để hiểu đầy đủ từng khái niệm và đáp ứng các mục tiêu học tập cá nhân.

Các chương trình Montessori đặc biệt tốt cho những trẻ tự định hướng, có thể làm việc độc lập trong thời gian dài và hoạt động tốt một mình hoặc theo nhóm nhỏ. Ngoài ra, những chương trình này có xu hướng lý tưởng cho trẻ em dễ bị choáng ngợp bởi tiếng ồn, sự hỗn loạn và mất trật tự. Tập trung vào việc học cá nhân cho phép học sinh làm việc theo tốc độ của riêng mình và cũng có thể cung cấp một môi trường lành mạnh cho trẻ em có nhu cầu đặc biệt.

Tuy nhiên, phương pháp Montessori có thể gây khó khăn và khó khăn cho những trẻ muốn làm mọi việc theo cách riêng của chúng, những người không dễ dàng làm theo hướng dẫn, những người thích chuyển đổi các hoạt động thường xuyên hoặc những người thích chơi tự do hơn hoặc dựa trên trí tưởng tượng.

Những người ủng hộ nói gì

Con cái thăng tiến nhanh chóng. Các bậc cha mẹ yêu thích phương pháp Montessori say sưa nói về việc ngay cả trẻ nhỏ tiến bộ nhanh như thế nào về lòng tự trọng và khả năng học tập. Họ cũng nói rằng những đứa trẻ được giáo dục theo phương pháp Montessori có xu hướng là những người học độc lập và tự chủ.

Trẻ em phát triển và học hỏi theo tốc độ của riêng mình. Trẻ em không được so sánh với nhau hoặc buộc phải cạnh tranh, có thể là để nhận phần thưởng, danh hiệu hoặc sự chú ý. Thay vào đó, họ được khuyến khích cộng tác và hỗ trợ lẫn nhau.

Giáo viên tôn trọng trẻ và khuyến khích sự độc lập. Con cái bị bỏ mặc cho chính mình; người lớn hiếm khi can thiệp vào các hoạt động của trẻ, tôn trọng trí thông minh và khả năng thành thạo nhiều kỹ năng thực tế của trẻ.

Nó bình tĩnh và hấp dẫn. Cha mẹ thích con cái trải qua một ngày trong một môi trường yên tĩnh, trật tự; trẻ em không bị căng thẳng mà còn được truyền cảm hứng và vui vẻ ở trường.

Những gì các nhà phê bình nói

Giáo viên là người khác biệt. Một số phụ huynh phàn nàn rằng giáo viên Montessori quá cứng nhắc, không phải là những giáo viên ấm áp và mờ nhạt như bạn có thể thấy ở các trường mầm non và tiểu học truyền thống. Giáo viên có xu hướng bó tay, ít tương tác và đứng ở khoảng cách xa trong khi trẻ “làm việc” (tham gia vào trò chơi có hướng dẫn).

Cha mẹ không cảm thấy được chào đón. Phụ huynh có thể không được khuyến khích dành nhiều thời gian tình nguyện trong lớp học như ở trường học truyền thống, và họ thậm chí có thể cảm thấy chán nản khi đi loanh quanh sau khi lớp học bắt đầu.

Chương trình giảng dạy không linh hoạt và được kiểm soát quá mức. Mặc dù trẻ em được phép tự học, các hoạt động dù sao cũng được lựa chọn, kiểm tra và hướng dẫn cẩn thận – và ngay cả tài liệu học tập cũng có những quy tắc nghiêm ngặt. Một số phàn nàn rằng cách tiếp cận theo đường hoặc đường cao tốc của chúng tôi hạn chế khả năng sáng tạo và trí tưởng tượng của trẻ em, không khuyến khích các trò chơi dưới hình thức tự do. Ví dụ: các thao tác như khối phải được sử dụng theo một cách cụ thể, nhất định. Một phụ huynh nói, “sơn được thực hiện theo một cách … không có bức tranh ngón tay kiểu cũ.”

Nó quá bình lặng và yên tĩnh. Cuối cùng, một lớp học Montessori có thể đơn giản là quá trật tự và yên tĩnh đối với những trẻ háo hức hơn.